<small id="p5a60"><code id="p5a60"></code></small>
  • <sub id="p5a60"><sup id="p5a60"></sup></sub>
      <acronym id="p5a60"></acronym>
        1. 辦學定位

          萍鄉學院辦學定位

          學校堅持立足萍鄉、面向江西、輻射全國,以工學為主、文理為基礎,多學科相互支撐、協調發展,重點發展材料、機械和教育類專業,致力于培養適應地方經濟社會發展需要的應用型人才,努力把學校建設成為特色突出優勢明顯的應用型本科高校。

          1.辦學類型定位:教學型、應用型地方本科高校。

          2.辦學層次定位:以本科教育為主。

          3.服務面向定位:立足萍鄉、面向江西、輻射全國,致力于服務地方經濟社會發展。

          4.學科專業定位:以工學為主,文理為基礎,多學科相互支撐、協調發展,重點發展材料、機械和教育類專業。

          5.人才培養定位:培養適應地方經濟社會發展需要,基礎扎實、素質全面,具有創新精神和專業技術特長的應用型人才。

          6.發展目標定位:特色突出優勢明顯的應用型本科高校。



          辦學定位解讀

          一、辦學類型定位

          辦學類型是社會賦予學校的歷史使命,辦學類型定位是學校在整個高等教育系統中位置的選擇,它反映了高等教育的分工與協作關系,實際上是對高校自身的身份確認。從辦學主體的角度,可以分為公辦高校和民辦高校;從高校職能發揮的不同,可以分為研究型、教學研究型、教學型院校;從學科屬性上,可以分為綜合性大學、多學科性大學以及單科性大學;從高等教育的內容性質角度,可以分為學術型、應用型和技能型等。

          根據教育部、國家發展改革委、財政部2015年10月聯合發布的《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》(教發〔2015〕7號),結合高校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新四大職能,萍鄉學院作為地方本科院校最主要的職能是以教學為中心,為地方培養應用型人才。學校辦學類型定位為:教學型、應用型地方本科高校。

          二、辦學層次定位

          辦學層次主要指人才培養的層次,辦學層次的定位是與學校的辦學目標定位、辦學類型定位相對應的。目前,我國高等教育的人才培養層次主要分為研究生、本科、??疲ǜ呗毟邔#┤齻€層次。新建應用型本科院校既然定位為本科院校,就應該立足于本科層次辦學,擴大本科生的比例,爭取在較短的時間內實現由??平逃虮究平逃倪^渡。根據《教育部關于同意在萍鄉高等??茖W?;A上建立萍鄉學院的函》(教發函〔2013〕48號):萍鄉學院系本科層次的普通高校,學校應逐步過渡到已實施本科教育為主,目前學校的辦學以本科為主,??茷檩o,條件成熟時適時發展研究生教育。學校辦學層次定位為:以本科教育為主。

          三、服務面向定位

          立足地方、面向基層,主動適應地方經濟社會發展需求,為地方經濟培養下得去、留得住、用得上的高素質專門人才,努力為區域(行業)經濟建設與社會發展服務,是新建應用型本科院校義不容辭的責任和神圣使命,應該成為新建應用型本科院校的服務面向定位。

          《萍鄉學院章程》第一章第六條指出:學校立足萍鄉,面向江西,輻射全國,以培養適應地方經濟社會發展需要的高素質應用型人才為目標,努力辦出水平、辦出特色。萍鄉學院作為地方本科院校,致力于服務地方經濟社會發展,是新建應用型本科院校義不容辭的責任和神圣使命。根據《教育部關于同意在萍鄉高等??茖W?;A上建立萍鄉學院的函》(教發函〔2013〕48號):學校圍繞服務加快轉變經濟發展方式這條主線,重點培養服務區域經濟社會發展所需的應用型、技術技能型人才,辦出特色,辦出水平,為江西省的經濟建設和社會發展做出更大貢獻,立足萍鄉辦學,充分發揮高校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新四大職能,為萍鄉經濟社會發展提供人才和智力支撐,是學校的責任和使命。學校服務面向定位為:立足萍鄉、面向江西、輻射全國,致力于服務地方經濟社會發展。

          四、學科專業定位

          學科與專業建設水平是一所高校綜合實力的標志,分別體現了高校的科學研究職能和人才培養職能,并決定了學校的學術水平、辦學特色、社會地位及為社會服務的能力。一方面要充分發掘現有學科與專業優勢,積極改善科研條件、加大學科建設力度,為傳統優勢學科與專業的改造和發展注入新的活力。同時又要根據地方支柱產業和資源優勢,培育富有地方特色的優勢學科,優先大力發展與地方經濟緊密結合的應用性學科專業,不斷增強學科與專業建設的核心競爭力。

          學?,F有12個學院,有34個本科專業,其中工學12個,文學3個,理學3個,教育學5個,管理學3個,藝術學4個,法學2個,歷史學1個,農學1個,工學專業占所有本科專業比例在三分之一以上。萍鄉是中國近代工業的發源地之一,是傳統的工礦城市,形成了“實業興國”傳統,發展工業是萍鄉經濟社會發展的主戰略。工業陶瓷、電瓷、機械制造等是萍鄉的支柱產業。目前,材化學院無機非金屬材料專業為省級特色專業,師資力量、科研成果、教學儀器設備等方面都具有較大優勢,并且與地方產業結合緊密。機電學院目前有機械制造及其自動化、機械電子工程、電子信息工程三個本科專業,三個專業相輔相成,辦學條件比較成熟,師資力量比較強,與地方產業結合緊密。教師教育在我校有著悠久的辦學歷史,學校為萍鄉市培養了70%左右的中小學校長和80%左右的中小學教師,是萍鄉市師資力量的主要培養基地。學?,F有9個本科教師教育專業。學校學科專業定位為:以工學為主,文理為基礎,多學科相互支撐、協調發展,重點發展材料、機械和教育類專業。

          五、人才培養目標定位

          經濟建設和社會發展對人才的需求可以簡單地分為兩種基本類型,一類是學術型人才,另一類是應用型人才。新建本科院校是高等教育大眾化的產物,定位于培養適應地方經濟和社會發展的具有創新精神和實踐能力的高素質應用型人才,是新建本科院校的必然選擇。應用型人才培養目標主要體現為:具有良好的人格,扎實的理論基礎、較強的實踐能力、組織管理和人際協調能力。

          習近平在全國教育大會上強調,堅持中國特色社會主義發展道路,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。學校2015年被列為江西省首批向應用型高校轉型發展試點院校,培養適應地方經濟和社會發展的具有創新精神和實踐能力的高素質應用型人才,是新建本科院校的必然選擇。萍鄉具有優良的革命傳統,安源是中國工人運動的搖籃,培養傳承紅色基因的社會主義建設者和接班人是學校的神圣使命。人才培養定位為:培養適應地方經濟社會發展需要,基礎扎實、素質全面,具有創新精神和專業技術特長的應用型人才。

          六、辦學目標定位

          辦學目標是高校的奮斗目標和努力方向。一所高質量的大學必定有一個明確而且生機勃勃的辦學目標。辦學目標定位是指在某個較長的時期或某一階段內,對學校未來發展趨勢、發展方向的科學決策和創新性思考??傮w上就是確定高校在高等教育系統中處于或將要處于的位置,它對辦學規模、辦學水平、辦學結構、辦學特色、辦學層次起規定性作用。

          《萍鄉學院章程》第一章第六條指出:學校立足萍鄉,面向江西,輻射全國,以培養適應地方經濟社會發展需要的高素質應用型人才為目標,努力辦出水平、辦出特色?!镀监l學院十三五教育事業發展規劃》和萍鄉學院第一次黨代會都明確提出要努力將學校建設成為一所特色突出優勢明顯的應用型本科大學。發展目標定位為:特色突出優勢明顯的應用型本科高校。






          成 人 a v免费视频